一、课程背景

近些年，我们的身边老龄人逐渐增多，上海正趋向老龄化态势。退休后的老人如何丰富自己的退休生活？若是能做点自己喜欢的事物，那着实是一件有利于自己身心健康的事情。

“我的素描小天地”课程基于老年朋友们平时很喜欢画画，但又没有专业地学习过素描专业，在这种情况下，鼓励进行尝试和体验素描绘画的乐趣。

二、课程性质、对象与目标

（一）课程性质

处理好传统与现代的关系。素描是绘画的传统艺术，既要让老年学员感受传统的素描艺术魅力，从中吸取丰富的营养，建构出一种既有传统素描画的神韵和趣味，又要有自身真情实感和个性发挥的独特情趣。

在教学内容的安排上体验、尝试、发现为主的课例，有利于情感态度的培养和个性表现。老年学员的作品应该是其思想感情的自然流露，其表现形式是一种十分珍贵的自然美。老年学员基础阶段的素描绘画教学设计，更要保护老年作品中特有的趣味，珍爱作品中的“天然痕迹”。

注重生活与情感。选择老年朋友熟悉的、感兴趣的，能借以抒发内心情感的教学课例。

重视个性和多元评价。根据老年学员的个性特点加以引导，突出自己的特点，通过多元评价，帮助他们树立信心，扩大视野。

综合以上几点，精心设计“我的素描小天地”科目绘画教学，在帮助老年朋友掌握基本的素描画技法的同时，更应以现代的个性化视角感悟素描画的神韵和魅力，感受优秀传统文化对老年朋友的启迪和滋养，才能扎实有效地达成教学目标。

（二）课程对象

小东门街道社区退休的老年朋友

（三）课程目标

1.培养对传统素描绘画的感情。引导学员体验素描绘画的韵味和审美情趣，从中感受素描绘画的魅力，认识素描的文化性与历史继承性。

2.认识素描绘画基本技巧，认识素描绘画的特点，初步掌握素描几何石膏体、静物写生的基础绘画技巧。

三、教学内容

第一单元  铅笔画基础知识

本单元教学内容：线条运用与练习、临摹范例

教学时数：4课时

第二单元  观察与理解

本单元教学内容：构图方法及规律、静物临摹

教学时数：6课时

第三单元  比例、透视、作画步骤

本单元教学内容：范例临摹、石膏几何体写生（一）、静物写生（一）

教学时数：6课时

第四单元  辅助线运用与形体结构练习

本单元教学内容：石膏几何体写生（二）、范例临摹、静物写生（二）

教学时数：6课时

第五单元  明暗规律素描写生运用

本单元教学内容：石膏几何体写生（三）、范例临摹

教学时数：4课时

第六单元  静物写生与明暗关系

本单元教学内容：范例临摹、静物写生（三）

教学时数：4课时

四、教学方法和教学组织形式

过程与方法：学员学习过程通过对生活原型的观察，根据结构特点，探索表现方法，创作具有个性的作品，增强学员的审美情趣、想象力和创造力。认识素描绘画基本技巧，认识素描绘画的特点，初步掌握素描几何石膏体、静物写生的基础绘画技巧。

科目实施要点：

学员选择：

1.根据《我的素描小天地》科目内容设计的难易程度，根据学员心理、能力的差异，分层次、分阶段进行基础型课堂教学活动。

2.筛选热爱素描并有一定基础的学员组成“我的素描小天地”先锋梯队，进一步拓展素描素材，进行拓展型教学活动（尝试学习绘画有难度的素描内容），作品进行交流展示。

课时数量：

30课时。

教学用具、场地：

素描绘画铅笔、铅画纸、素描橡皮、炭铅笔、画板。
美术创艺专用教室。

学习资源：

学校课本素描教材。
素描入门教材。
网络资源。
教师绘制好的示范作品。
往期社区学校学员作品。

活动建议：

以小组为单位开展教学活动。

小型素描作品展交流活动。

五、课程考核评价

表现性评价方法：

1.基础型课程：形成学员素描技能评价标准

（学员自主评价、小组交流互相评价、作品展示学员评教师评。）

2.拓展型探究型素描课程：依托“素描特色学习档案”形成多元性、过程性评价方案

（建立学习档案，每节课程学员自选优秀作品上传素描班群，群里开展作品交流。）

激励性评价方法：

1．优秀作品给予装裱装框展示。

2．举办小型素描艺术作品展。

学分性评价：

根据学员的上课表现，出勤情况，上交作业给予1—3分的学分。

六、课程使用教材

1.《素描》第一册，上海画报社出版。

2.自行编辑的教材。