本科目的设置，就是想借以“创新与合作”为精髓的“OM活动”为载体，借助曹光彪小学课程开发的契机，让更多的学生参与到“OM活动”中，感受并体验和谐的创新氛围、充分的创新空间、获得必要的创新支持。课程的开设对学生的终身发展有着一定的现实意义。

　　学生是学习的主体，本课程内容的选择以学生的发展和需要为出发点，以“OM活动”中的语言、通信、结构、传递、测量五类问题为内容素材，遵循适切性、参与性、创造性、合作性的原则，以模块的形式对课程内容加以组织。

　　活动不同于一般的智力竞赛，赛题新颖有趣，要求队员充分发挥自己的创造力，依靠集体的力量，动脑又动手，创造性地解决问题。

　　如：活动是以小组为单位开展的，每一堂OM启蒙课都会有一个要求大家必须合作完成的任务。例如，在“OM变变变”中要求小组合作用肢体表现出字母O和M。又如在“测量”中要求的测量任务时间很短，必须小组合作才能完成。

　　总之，活动目标鼓励学生异想天开、鼓励学生想问就问、鼓励学生动手实践、鼓励学生小组合作。培养学生敢说、会说、能说、创造性地说，提高动手实践能力、培养想象力、创造性解决问题的能力。