一、课程背景

（一）课程意义

    进入到21世纪，随着计算机技术的发展，汉字书写面临着空前的挑战，出现中国人，甚或中国的读书人写不好汉字，更常提笔忘字，与祖国的文字渐行渐远的尴尬。直面这种切实的文化危机，前国务院副总理李岚清以极大的热情投入篆刻艺术创作，提出了“大众篆刻”理念，殷切希望通过篆刻艺术把汉字文化发扬光大；让篆刻艺术跟进时代，贴近大众，走向现实生活，实现雅俗共赏，更好地传播中华优秀文化。

    以实用进入审美，在汉字书写基础上形成的篆刻艺术可以以其艺术的感召力，引领人亲近汉字，欣赏汉字，回归祖国优秀的文化本质本源；进而张扬祖国优秀的汉字文化，提升人的精神品质，从而促进整个社会的文化进步。

（二）课程特色

    中国篆刻艺术拥有悠久的历史，早在两千多年前的秦汉之际就已奠立形制，在实用中兼有审美。发展到明清之际，随着文人艺术家的参与，篆刻更趋于情感与个性的表达，融诗、书、画为一体，成为中国艺术的重要形式。

    在汉字基础上形成的中国特有的篆刻艺术分红布白间，是强烈的中华民族文化符号。它的久远历史，方寸中的天地，承载着数千年的时代文化精神，无数优秀艺术家和工匠、民族文化精英在这方寸间演绎着精彩的人生文章，留传下绚烂杰作，成为构建起华夏文明不可或缺的组成部分。

二、课程性质、对象与目标

（一）课程性质

本课程着眼于社区热爱祖国汉字文化人士，践行“大众篆刻”理念，着意普及优秀传统文化，弘扬高雅艺术，引领学员从“刻刻图章白相相”到欣赏篆刻艺术，体历高雅的，有品质的艺术审美经验，丰富艺术文化意趣，充实、完善健康向上的中国特色文化生活，助成人生圆满，宣导社会文化使命感、责任感；提升文化自信、自觉，促进养成高尚人文品格。

课程的总教学时数：每学期28课时。

（二）课程对象

    本课程适用于热心祖国汉字文化人士的社区中老年朋友们，若有点耐心、有点毅力更好。

（三）课程目标

1、了解篆刻艺术的形成发展历史。

2、通过品读、临习，学会赏析各时期篆刻艺术的主要流派风格。

3、学习实践篆刻创作。

通过一段时间这样较系统的学习，实现“篆刻艺术从‘小众欣赏’走向‘大众艺术’”。

三、教学内容

第一课 ：源流——从实用印信到篆刻艺术的形成（先秦、两汉）。（2课时）

第二课 ：识篆——了解主流篆印的篆体书法，学习标准小篆、缪印篆书写。（2课时）

第三课 ：形制——介绍篆刻印章各时期的特征；形式别类，不同用途样式 。（2课时）

第四课 ：篆刻工具材料及基本制作流程。（2课时）

第五课 ：认知大篆籀书，探美先秦古印。（2课时）

第六课 ：关照小篆缪篆文字，求法秦汉印（一）。（2课时）

第七课 ：关照小篆缪篆文字，求法秦汉印（二）。（2课时）

第八课 ：专门之学起元明（元明篆刻）。（2课时）

第九课 ：纷呈出新清气象（清代篆刻）。（2课时）

第十课 ：记事、抒情、识别和装饰——印章边款。（2课时）

第十一课 ：各各扛鼎有名家（近、现代篆刻）（一）。（2课时）

第十二课 ：各各扛鼎有名家（近、现代篆刻）（二）。（2课时）

第十三课 ：习作——篆法（起意、选篆、正字等。）（2课时）

第十四课 ：习作——章法(形势、排列、曲直、疏密等。) （2课时）

    共28课时。

四、教学方法和教学组织形式

（一）教学方法

课堂主要以教师示范讲授为主，在课中会加入互动问答的内容。定期选择学员作业评析讲解，使学员明确自己水准定位。对于个别具体问题进行个别辅导交流。

（二）教学组织形式

教学中注重老年学员对学习内容的兴趣点，注重文史知识内容教学以及人文掌故介绍；注意布置作业有一定的选择度，注意各练习作业的完成度，但不限作业完成量。每个学期末都会征求学员意见和建议，从而决定下学期上课内容和安排。

五、课程考核评价

1、每次课时都组织学员对上课内容及练习作业中遇到的问题进行讨论和答疑。

2、上课前做好签到工作。

3、每课程练习作业的完成程度。

六、课程使用教材

1、自编教材。

2、《订正六书通》 上海书店出版社。

3、《汉印分韵合编》 上海古籍书店。

4、《篆刻学》 人民美术出版社。

5、各类印谱。